最近一場(chang)關于英語是(shi)不(bu)(bu)是(shi)“廢物技(ji)能”的(de)爭辯，因為王思(si)聰的(de)參與而變得熱鬧(nao)非凡。有(you)(you)網(wang)友(you)認為大多數人學(xue)了英語從來沒有(you)(you)用(yong)過，是(shi)勞民傷(shang)財，是(shi)學(xue)習的(de)“廢物技(ji)能”。該(gai)網(wang)友(you)認為，翻(fan)譯(yi)公司(si)現在(zai)已經很方便(bian)了，即便(bian)真要(yao)用(yong)，也不(bu)(bu)需要(yao)自己親自學(xue)。而王思(si)聰不(bu)(bu)但質疑“都(dou)這(zhe)年代(dai)了還有(you)(you)人沒出過國？”同時認為翻(fan)譯(yi)軟件不(bu)(bu)能翻(fan)譯(yi)出文化(hua)，只有(you)(you)自己學(xue)了英語親自去國外(wai)感(gan)受才(cai)能真正了解國外(wai)文化(hua)。

我(wo)國(guo)從(cong)2001年開(kai)(kai)始在全(quan)國(guo)推行英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)，隨后大多數(shu)幼(you)兒園也(ye)開(kai)(kai)始了(le)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)啟蒙，國(guo)家和(he)社(she)(she)會對(dui)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)的重(zhong)視程(cheng)度(du)可(ke)見(jian)一斑。《小學英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)課程(cheng)教學基本(ben)要(yao)求（試行）》中(zhong)明確指出，現代社(she)(she)會是信(xin)息社(she)(she)會，信(xin)息化生活(huo)和(he)經濟活(huo)動的全(quan)球(qiu)化，倒逼我(wo)們把英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)作為對(dui)外(wai)開(kai)(kai)放和(he)國(guo)際交往的重(zhong)要(yao)工具。掌握一門外(wai)語(yu)(yu)(yu)是是對(dui)21世紀公(gong)民的基本(ben)要(yao)求。因此，學英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)也(ye)成為國(guo)人從(cong)小到(dao)大的必修科(ke)目，和(he)語(yu)(yu)(yu)文(wen)、數(shu)學擁有同樣的重(zhong)量級分數(shu)。

但是(shi)，現狀是(shi)因為英(ying)(ying)語(yu)學習不(bu)易，很(hen)多人(ren)學成了(le)(le)“聾啞英(ying)(ying)語(yu)”。不(bu)會說，聽不(bu)懂(dong)，甚至(zhi)也(ye)看不(bu)懂(dong)，遇到(dao)需要(yao)(yao)英(ying)(ying)語(yu)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，仍然得依(yi)靠專(zhuan)業翻譯。因此，英(ying)(ying)語(yu)成了(le)(le)頭疼的(de)(de)(de)(de)絆(ban)腳石，雞(ji)肋。前年(nian)就有(you)人(ren)大代表(biao)(biao)建議取消英(ying)(ying)語(yu)科目(mu)考試(shi)的(de)(de)(de)(de)建議。而(er)著(zhu)名新東方老板(ban)俞敏洪卻表(biao)(biao)示(shi)“取消英(ying)(ying)語(yu)考試(shi)是(shi)魯莽的(de)(de)(de)(de)表(biao)(biao)現。”不(bu)僅中國出現這(zhe)種爭論，韓國教育部也(ye)曾經停(ting)止(zhi)了(le)(le)小學英(ying)(ying)語(yu)輔(fu)導課(ke)，想要(yao)(yao)孩子們(men)(men)多玩耍(shua)，卻遭到(dao)家(jia)長們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)反對和對抗。有(you)了(le)(le)專(zhuan)業翻譯，要(yao)(yao)不(bu)要(yao)(yao)學英(ying)(ying)語(yu)成了(le)(le)非英(ying)(ying)語(yu)母(mu)語(yu)國家(jia)普遍爭議的(de)(de)(de)(de)問題。

發(fa)起話題的(de)(de)(de)(de)(de)網友(you)(you)再次表(biao)示，他并(bing)不(bu)是(shi)(shi)全盤否定學英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)，而是(shi)(shi)反對(dui)全民學英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)。真是(shi)(shi)遇到(dao)了(le)工(gong)作(zuo)和生活(huo)需要，完(wan)全可以找專業的(de)(de)(de)(de)(de)翻(fan)(fan)譯(yi)公司來代勞，把學英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間用(yong)在學生存發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)技能上(shang)，可能遠(yuan)遠(yuan)高于“自(zi)己翻(fan)(fan)譯(yi)”省下的(de)(de)(de)(de)(de)那幾個翻(fan)(fan)譯(yi)酬勞。該網友(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)觀點得到(dao)了(le)很多(duo)網友(you)(you)支持，很多(duo)人都(dou)紛紛表(biao)示，自(zi)己學了(le)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)也沒機會用(yong)，同時(shi)學的(de)(de)(de)(de)(de)那點英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)知識也還(huan)沒達到(dao)使用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)高度。甚至(zhi)有家長開玩笑說(shuo)自(zi)己學英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)最大的(de)(de)(de)(de)(de)用(yong)處是(shi)(shi)繼(ji)續教兒子學英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)。

而反對方(fang)(fang)(fang)認為(wei)，學(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)(hao)了(le)英語(yu)，中國就能(neng)走向世界，青(qing)年人就能(neng)找到一(yi)份更好(hao)(hao)的工作。同(tong)(tong)時(shi)認為(wei)不(bu)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)英語(yu)不(bu)好(hao)(hao)，而是(shi)(shi)目前(qian)的英語(yu)教(jiao)育(yu)體系不(bu)太(tai)科學(xue)(xue)(xue)(xue)，我(wo)(wo)們(men)要做的是(shi)(shi)改(gai)革英語(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)(fang)式(shi)(shi)。英語(yu)不(bu)但是(shi)(shi)一(yi)門(men)語(yu)言(yan)，一(yi)門(men)技(ji)術(shu)，也是(shi)(shi)一(yi)種思維方(fang)(fang)(fang)式(shi)(shi)。我(wo)(wo)們(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)習英語(yu)同(tong)(tong)時(shi)也能(neng)了(le)解英語(yu)文化，開闊視野(ye)。就好(hao)(hao)比有了(le)計算器我(wo)(wo)們(men)還要學(xue)(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)(xue)加減(jian)法一(yi)樣的道理。

還有(you)人說(shuo)，按(an)他這種(zhong)說(shuo)法，我們長大了不(bu)做數學(xue)(xue)家(jia)、物理(li)學(xue)(xue)家(jia)，是不(bu)是學(xue)(xue)數學(xue)(xue)也沒用呢？該學(xue)(xue)的時(shi)候，必須得學(xue)(xue)！

親愛的(de)網友們，你們對(dui)此有什(shen)么樣的(de)見(jian)解呢？??